我们大家知道想要学生把语文学好，作为教师我们一定要更加认真的备课才行，为了帮助大家的教学工作，下面就是我们学大专家为大家准备的这份语文版初一语文上册课文戴震难师课件，希望大家能借鉴一下。
教学过程：
一、自由朗读全文，找出文中生字或生词(1分钟)
二、全班合作，互相帮助认识生字和生词(2分钟 蕴蓄、就傅、私塾、曾子) ①指出生字词，老师帮助写于黑板上
②由全班同学帮助扫除文字障碍(写于黑板或说出正确读音，老师代书) ③最后由一学生领读2遍
三、全班齐读，要求声音整齐洪亮，朗读准确(1分钟)
教师进行必要的补充校正，并对学生的朗读给予积极肯定和鼓励。
四、选择你喜欢阅读方式再一次通读全文(自由选择1分钟)。
五、在注释帮助下，自主解读文章的意思。找出困惑和疑难。(5分钟)
六、携带问题，分组讨论(前后桌)。小组个成员带着各自的困惑和疑难在小组中进行交流探讨。由一同学(组内自行推荐)负责记录本组交流和探讨中遇到的新问题。(5分钟)
七、各组提出问题，求助与其他组的同学。(3分钟，老师协助，板书)
八、指名串译，比较理解差异(1.5分钟)
九、指出理解的差异，及时交流;老师适当补充和强调(或友好提示 3分钟) 重点提示：
是年(这) 乃能言(才) 盖聪明蕴蓄者久矣(大概) ..
就傅读书(靠近) 日数千言不肯休(每天) 何以(凭借) ...
相去几何时(距离)?此非常儿也(不同一般)?几二千年矣(差不多) .
十、分析人物，探究精神(5分钟)
①读完本文后你认为少年戴震是一个怎样的人?(1分钟)
——勤学好思、不盲目迷信权威，勇于质疑和独立思考。
②你们是怎么看待小戴震的这些表现的?对学习有什么意义?
(如做事的方式，做学的态度和方法等)——好，还是不好，或者既有可以学习和提倡的，也有需要修正和完善的。(限3人发言，3分钟)
(见仁见智，学生言之有理即可肯定)
十一、联系生活，深化主题。(8分钟)
①在我们的学习过程中，特别是课堂上，是不是也会时常遇到一些困惑。如某个词语不理解，某个词语的用法有疑惑，某件事情的背景不了解，或对某件事的真实性有怀疑等等?
如果有，那么，你是怎么做的?为什么这么做?
——怕老师嫌烦，怕同学嘲笑
②今天，我们学习了这篇文章之后，你有什么话想对同学和老师说?
小结：现在，大家知道，戴震为什么能成为一个著名学者的原因了吧?——因为他勤学好思，不迷信权威，勇于质疑，形成一种独立思考的习惯。
少年的我们有梦、有无尽的迫切的认识自然，了解世界的欲望和热情。因为有了梦和追求，所以我们感到幸福，我们理解了生活的意义和情趣。而欲圆梦，要实现追求，我们必须有，勤学好思，勇于探究的品格，从小培养独立思考的能力。当然，我们更希望老师和家长们，能够理解我们，支持我们，为我们创造更多的机会，搭建更广阔的平台，并能真诚热情给我们帮助的和引导。(2分钟)
十二、作业：(3分钟)
做一个问卷调查，写一份调查报告
我们学大专家为大家准备的这份语文版初一语文上册课文戴震难师课件，希望大家能好好的学习和借鉴一下，相信对大家的语文教学工作有一定的帮助。
