我们大家知道想要学生把语文学好，作为教师我们一定要更加认真的备课才行，为了帮助大家的教学工作，下面就是我们学大专家为大家准备的这份初一语文教学课文三顾茅庐课堂实录，希望大家能借鉴一下。
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、交流资料，简单了解三国人物性格。
3、初步了解课文内容，理清文章层次。
二、教学过程：
(一)、播放《三国演义》主题歌，谈话导入：
1、播放《三国演义》主题歌
2、中国古代曾经有过一个时代叫做“三国”，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。这个伟大的时代造就出一部伟大的文学作品，那就是——
(生补充：《三国演义》)
2、你喜欢《三国演义》里什么人物?(生交流)
3、古人很有趣，除了姓名外，还有字，诸葛亮字—— 刘备字——
张飞字—— 关羽字—— 李白字——
4、诸葛亮、关羽、张飞、赵子龙这些名将都是谁的手下呢?
看来刘备这个人值得我们好好研究研究，今天我们就来学习写刘备的历史故事。(板书：三顾茅庐)
(二)、检查预习情况：
1、谁来用自己的话解释一下“三顾茅庐”是什么意思?
(说对的要表扬，说错的也要表扬，表扬他的勇气……)
2、解释课题，补充课题。
引导：噢，三、就是三次，顾，就是拜访。茅庐，茅草房。请在课题前加上拜访的原因，在课题后加上拜访的结果，试着说一说。
(生讲述)
过渡：其实，大家所说的就是文章的主要内容。
板书：诸葛亮(引导生看字形)
(认识诸葛亮)孔明——卧龙
3、“诸葛”是复姓，你还知道哪些复姓呢?
(上官、夏侯、司马、玄武……)
4、同学们真不简单，知道这么多，单凭这一点，你做我的老师了，有些姓我还没听过，回去我查查字典。
5、由这个题目你想到过什么问题?通过三遍读课文，解决了吗?还想问自己或问我什么问题呢?(生交流)
6、指名分自然段读课文。(检查课文朗读，及时正音)
7、课件打开生字版指名认读、连词、释意。
(三)、默读课文，理清层次。
1、各自默读课文，明确课文重点写了刘备第三次拜访诸葛亮的经过。
2、交流讨论。
(四)、播放课件欣赏：动画演示故事、配乐朗读课文。
(五)、作业
1、深层读悟课文。
2、认真完成写字练习。
我们学大专家为大家准备的这份初一语文教学课文三顾茅庐课堂实录，希望大家能好好的学习和借鉴一下，相信对大家的语文教学工作有一定的帮助。
