教育一直都是最重要的话题，但是想要做好教育真的很不容易，比如说很多人根本就不理解孩子的核心素养是什么，要知道只有了解了这个核心教育才可以继续下去，下面就是学大老师为大家带来的核心素养不核心，倒像综合素养的相关内容，希望大家可以认真阅读。
各位看官无须为“核心素养”出台而欢欣鼓舞，紧接着肯定是一大堆口水，我第一个吐槽!
其一，称之为“核心”，我看更像是“综合”，核心者，应该是最关键之要点，什么都进，称之为“综合素养”更妥贴”;
其二，“人生底蕴”和“科学精神”这两条我在半年前就提过，我认为核心素养无非就是这两项，少一条不行，多一项多余，这次果然有这两项，但我认为应以“人文情怀”代替“人文底蕴”，底蕴只厚积不发挥，情怀是边学边做，人文内化于心而外化于形，更符合我们教育的价值取向，因此，专家们的用词不当!
其三，“学会学习”不是核心素养，只能算是一种能力，专家们牛头不对马嘴;
其四，“健康生活”更不像是核心素养，是一种期望的生活状态，不论男女老少、古今中外，莫不皆然，怎么能特指学生发展之“核心”、“素养”?
其五，“责任担当”已经包括在“人文情怀”中，情怀者必有风骨，自然有担当，所以，把人文底蕴改为人文情怀，就免去这一条了!
其六，“实践创新”，是“科学精神”的题中之意，科学精神要求实事求是，当然需要“实践”，科学精神还要求永无止境的探索，当然包括“创新，所以，这一条也没必要!
列位名家校长，容我狂妄一句，北师大现今没有高人了，历时半年，由校长董奇登场，隆重推出这6句24个字的“核心素养”内涵，让人感觉内容平淡、同义反复、互有重叠、立意肤浅，且语句浅易、文字粗糙、浅白简陋，完全不是大家之作，而是学识见解浅陋的一班人拼凑而成!
以上就是关于核心素养不核心，倒像综合素养的详细分析，希望老师和家长们在阅读之后能够明白核心素养和综合素养的区别，只有分清楚两者的差别，才可以真正做好孩子的教育工作，帮助孩子成长为有用的人。
